1:抖空竹抖出健康快乐

　　金牛辞岁寒风尽，瑞虎迎春喜气来。市政广场热闹非凡，我市空竹协会举办的迎新年抖空竹表演正在这里进行，表演者个个身怀绝技，引来了许多群众驻足观看。

　　在现场，只见表演者手持两个小棍子，自如地提、拉、抖、抛、接，同时扭腰、甩头，做出“金猴爬杆”、“凤凰展翅”、“回头望月”等动作，翻飞的空竹时而在他们头顶上盘旋，时而又在膝下缠绕，引得现场群众不时爆发出鼓掌喝彩声。最引人注目的是4岁的唐国强小朋友表演的“空竹上帽”、“空竹上碗”等动作。唐国强的爷爷唐金是我市空竹协会副会长，他跟爷爷练习抖空竹虽然只有半年时间，但表演动作十分娴熟。

　　精彩的抖空竹表演引得围观群众都跃跃欲试。他们纷纷拿着空竹，试着抖玩起来，还有许多群众想要加入市空竹协会。市空竹协会会员现场就讲起了抖空竹的技巧，大家学得不亦乐乎。一位大妈对老伴说：“抖空竹既能锻炼身体，又具有观赏性和艺术性，咱也学抖空竹吧!”

　　我市空竹协会会长乔振岭介绍，抖空竹是中国民间一项历史悠久的体育项目。近年，我市抖空竹运动已经成为人们娱乐健身的热门运动，深受市民喜爱。我市的抖空竹爱好者已有500余人，正式会员有70人。会员中年龄最小的只有4岁，最大的75岁。据了解，我市空竹协会还在贞元广场举行了一场抖空竹表演。

2:让宝宝享受“涂鸦”的快乐

　　导语：涂鸦是儿童想像力和创造力的源泉，父母应该让孩子随心所欲地涂鸦，享受其带给孩子的快乐。

　　通常，妈妈在辛苦打扫的时候都会很苦恼，因为自己的小宝宝不知道从什么时候开始变得非常喜欢涂涂画画、到处涂鸦，使得家里的每一面墙都无法幸免，都被宝宝穿上了漂亮的外衣。到底该不该让宝宝到处涂鸦呢?到底该不该制止宝宝这种到处涂鸦的行为呢?其实，回答应该是否定的，宝宝爱涂鸦，不但不应该制止，反而应该支持，因为，宝宝到处涂鸦，其实是好处多多的。

　　有关专家认为，宝宝涂鸦，大致可有这么几点好处：

　　1.可以帮助宝宝练习手、腕部的诸多关节与小肌肉群协调动作，较顺利的完成执笔的训练。当然也有助于宝宝学习使用筷子、勺子或其它小工具、小玩具。

　　2. 能使宝宝对要画的对象加深观察与了解程度，并且可以进入中强观察力训练的自觉阶段。如：画一条小鱼，有眼睛，有尾巴。有意识的指导宝宝看一次，再看一次，之后再画一次。当然不要对宝宝要求过高。

　　3. 可以锻炼宝宝的脑力活动。宝宝从记忆，比较，思考，决定要画的事物，到指导手去画，还用观察来检验自己画的是否得当，这一系列的感知活动，是自己试探着完成的。是宝宝眼、脑、手和谐调动，协调完成的。在大人眼里看似简单的涂鸦，但是对宝宝来说是多种能力的综合表现。

　　4.可以提升宝宝的审美意识。其实每一个宝宝都是天生的艺术家，在宝宝的涂鸦世界里面我们是能够看到很多美好的事物的，而这些都来源于宝宝对整个世界的理解，因为喜欢涂鸦，宝宝会有意识的留意身边美好的东西，并且要想办法通过自己的涂鸦表现出来。在这个过程当中，宝宝的审美意识也会得到提升。

　　5. 涂鸦可以发展宝宝的想象能力和创造思维。涂鸦是宝宝进行想像的手段，是发展想像力的途径。涂鸦和语言一样传递着宝宝的情绪与感觉，通过涂鸦，宝宝站在原创的高度，不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。

　　6. 鼓励宝宝的自我表达。涂鸦也是宝宝内心世界的最真实的流露，当他们渐渐有了自我意识，会通过画画来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法，父母还可以通过涂鸦来与宝宝沟通，以此了解宝宝的内心世界。

　　在了解了涂鸦对宝宝的好处以后，我想所有的父母都不会再因为要帮宝宝收拾残局，而对宝宝的涂鸦抱有怀疑的态度，那么，作为家长应该怎样鼓励和帮助宝宝快乐地涂鸦呢?

　　1. 父母先看看宝宝对哪些绘画材料感兴趣，让宝宝自己去做各种尝试。然后使用不同的材料、颜色，也可用各类尺寸的纸张，甚至把大纸张贴在墙上，让宝宝自由地挥笔涂鸦。除了纸张，也可使用黑板、薄画板或魔术画板。

　　2. 父母应注意不要去干涉宝宝涂鸦的过程。当然，有时宝宝感到气馁，主动寻求父母的帮助。这时父母可多加鼓励，以加强宝宝的自信心。过分干涉或是拒绝参与都会减少宝宝对涂鸦游戏的乐趣。

　　3. 父母也可用多种方式参与宝宝的涂鸦游戏。例如借用他画好的作品说故事，再根据故事的情节让宝宝在原有的画面上加添一些新的东西，以激发他涂鸦的创意和想像。

　　总之，让宝宝随心所欲地涂鸦，试验各种色彩的搭配，可以创造一个绚丽多彩的想像空间。这种创造想像空间的能力对宝宝来说是十分重要的。

3:快乐穿衣的4个秘密

　　把宝宝养大成人实在不是一件容易的事，就连穿衣这样的事情，有时也会令妈妈们费尽心思！不信你问问，一百个妈妈准会念出一百本宝宝穿衣经！

　　给宝宝穿衣当真有那么难吗？当然不是了！破解了宝宝着装过程中的秘密，让宝宝快乐穿衣就不再是一个梦想哦！

　　秘密1：小小实用主义者

　　恋上蓝色夹克衫

　　牛牛身上的蓝色夹克衫穿了好几天，已经脏得不成样子了，可牛牛就是不肯让妈妈换下来洗。为了弄清牛牛心里的想法，妈妈就去问他一个问题：“一只小河马很爱干净，可它只喜欢穿一件衣服，别的衣服它都不喜欢，你知道这是什么原因吗？”

　　“这件衣服上一定有一只可以装好多好多东西的大口袋，别的衣服上没有！”牛牛想也不想就回答。

　　妈妈一下子笑了起来，牛牛那件蓝色夹克衫上就有一只大大的口袋！

　　第二天，牛牛愉快地穿上了妈妈给他买的新衣服，因为那上面也有一只大大的口袋！

　　专家点评

　　孩子是浪漫的理想主义者，同时更是超级现实主义者和实用主义者，他们总是根据实际需要来决定自己的一些事务。不过由于孩子表达能力上的欠缺，加上大人与孩子们之间交流沟通上的不到位，所以孩子的动机和出发点有时很难被大人理解。于是，一些大人便误会了孩子的本意，结果造成亲子之间的误会和矛盾。

　　温馨建议

　　在替孩子购买服装时，除了美观之外还要考虑实用因素，不仅要从大人的视角去观察，还要从孩子的视角去看。如果孩子能够表达自己的意志，就不妨听听孩子的意见，条件许可的话，还可以带孩子亲自去选择服装。此外，大人们应多观察孩子对服装的喜好，从中总结出孩子们喜欢或不喜欢的原因，以便在今后加以改进。

　　需要注意的是，孩子的想法和要求不一定科学合理，家长们应当依具体情况而定，不能一味地予以满足。

　　秘密2：违反一般审美标准

　　花罩衣造就独行侠

　　奔奔生日那天，小姨送给他一件像雪一样洁白的羽绒棉袄。可是，妈妈怕白衣服不耐脏，便在棉袄外加了一件碎花罩衣。奔奔心里很不情愿，不过能穿上新衣服已经让他很开心了，所以他也没有反对，就穿着新衣服去上幼儿园。让他意想不到的是，小朋友们纷纷笑话他穿了一件古里古怪的罩衣，有的男孩子还笑话他穿了一件女孩子的衣服呢。

　　回到家里，奔奔要求脱下那件碎花罩衣，可妈妈就是不同意，奔奔只好继续穿着那件罩衣。

　　突然有一天，妈妈发现奔奔变得沉默了下来，他不再像过去那样喜欢讲幼儿园里的事情了。经过和老师联系才知道，奔奔这段时间成了幼儿园里的独行侠。

　　专家点评

　　从某种意义上说，从孩子进入幼儿园那天起，孩子就实实在在地成为了一个社会人，他们要学着去遵循所在集体里的各种硬性软性的规则，他们要学着去适应别人，还要根据别人的反应来适时调整自己的行为举止。当孩子的行为举止与所在集体里普遍存在的某种规则或观念不相一致，而又不适时调整自己时，他们势必会受到同伴们的排斥。可以说，正是奔奔的花罩衫将他从同伴们的身边推开了。

　　温馨建议

　　在替孩子选择服装时，应当设身处地从孩子的角度考虑服装的颜色、款式、大小等，让孩子的服装尽量与其他小朋友的服装相统一，这不仅关系到孩子穿着起来是否舒适和美观大方，还关系到孩子在他人心目的形象，并影响到他们与同伴们之间的关系。

　　另外，也不能一味过于追求孩子的服装与其他小伙伴相统一，否则不利于孩子个性的发展，也容易使孩子形成攀比的坏习惯。

　　秘密3：自我表现

　　冬天里穿上夏天的裙子

　　甜甜每天穿衣都是一件大事，她总是要在衣服中选来选去，最后才决定穿哪一套衣服。妈妈想改掉她的这个习惯，可爸爸不同意，认为这是甜甜自己的权利，也是培养甜甜审美能力的好机会。

　　有一天，室外的气温降到了零度以下，可甜甜却偏偏选中了一件夏天穿的花裙子，妈妈怎么说也不听。眼看上班的时间要到了，妈妈只好顺从了甜甜，在她毛衣外面套上了那条花裙子。

　　那一天，甜甜在幼儿园自然是出尽风头，可当天下午她就不能上幼儿园了，因为她感冒了。

　　专家点评

　　三岁以上的孩子通过上幼儿园、跟大人去公共场所等途径，已经与社会有了一个较为广泛的接触。与此同时，他们也有了一定的自我意识，对自己、对他人以及对周围的环境都有了自己的看法和见解，他们希望自己能得到他人的认同、肯定与重视，进而能够顺利融入到所处的社会环境中去。而对穿着方面的讲究，正是这些心理的外在表现。

　　温馨建议

　　大人可利用这些机会教孩子一些简单的审美知识，教他们合理地进行服装搭配，在不同的季节、场合穿不同的衣服。如果孩子不愿意接受大人的意见，不妨让孩子感受一下外面的天气或观察一下别人的穿着，让他们自己去领会大人所讲的道理。如果孩子仍然一意孤行，大人们不妨请邻居、老师等出面劝说，顾及到自己在别人心目中的形象，孩子往往会欣然接受别人的意见。

　　请注意，对孩子既不能过于放任，也不能过于专制，前者容易造成孩子的任性，后者则会使孩子变得毫无主见。

　　秘密4：所教方法不当

　　学不会穿衣的小帅哥

　　洋洋是个小帅哥，从小到大，他的衣服一直由妈妈帮他穿，他自己连鞋带都没有系过呢。

　　一转眼，洋洋幼儿园快毕业了，眼看着就要上小学了，妈妈决定让洋洋学穿衣服。当妈妈将这个决定告诉洋洋的时候，洋洋高兴极了，因为他早就想自己穿衣服了。

　　第一天，妈妈将洋洋喊醒让他自己穿衣服，然后就去忙家务活了。可是，等妈妈将家务活全部忙完来看洋洋时，却发现洋洋连一件衣服也没有穿好。妈妈只好替他穿好了衣服。

　　第二天，妈妈更早地喊醒了洋洋，等她忙家务活来看洋洋时，洋洋是穿好了衣服，可是，全穿反了，妈妈只好再次替他穿好了衣服。

　　第三天，洋洋不停地喊妈妈帮忙，妈妈被他喊得实在不耐烦了，便三下五去二地替他穿好了衣服。

　　一个学期过去了，洋洋还是没有学会穿衣服，他自己也不愿再学穿衣服了。

　　专家点评

　　生活能力较弱的孩子，他们习惯于将生活中的主动权交给别人，从而不得不依赖别人的帮助生活，他们往往难以体会到自主生活的乐趣，比别的孩子更容易产生挫折感，而他们的将来也必定会遇到更多的麻烦和挫折。

　　温馨建议

　　首先要激发孩子学习穿衣的积极性，让孩子感到穿衣是一件好玩和快乐的事，积极性有了，学习起来就容易多了。其次应当从易到难，由简单到复杂，循序渐进。在教的过程中，大人们不妨和孩子一起穿衣，让孩子有一个模仿学习的过程。平时还可以和孩子一起玩给布娃娃穿衣的游戏，让孩子在游戏过程中体会穿衣的乐趣和技巧。

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